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教育传媒到校
2022年10月

教育传媒到校直击林大辉中学 - 2022年10月

志于道游于艺　喜迎社会未来挑战　课程多元启智　创新科技人才辈出

林大辉中学素以「体坛精英摇篮」闻名学界，其出色校友如有「剑神」之称的剑击运动员张家朗、空手道运动员刘慕裳、桌球国际选手张家玮、武术运动员杨子莹等。学校多年来积极带动香港体坛发展，自初中起便为学生设立多元智能课，透过出色师资与专业课程让年青人从不同学习体验中启发各方才艺，达至全人教育。郭剑辉校长指近年社会虽受疫情影响，但学校仍然坚守「多元启智，坚毅乐群」的校训精神，力图与时并进，推广创新科技，普及创科学习，培育具国际竞争力的多元人才。

先进智能校园　与世界并驾齐驱

校监林大辉先生具前瞻性办学理念，提倡社会要长远发展，除关注工商经济发展外，亦应进一步重视人的价值，学校进而推行多元教育，为别具天赋的新生代提供广阔学习园地，平衡才艺成就。自创校以来，校方投放大量资源，打造崭新校舍，设备媲美大专院校。

为提供多元学习机会，学校特别针对课程建设「时装设计中心」、「健身室」、「多用途体育馆」、「多媒体中心」、「演讲厅」、「视觉艺术走廊」等特别场馆，更趁着疫情停课的时候展开新翼扩建工程，加建「创新及科技中心」、「学习资源中心」、「餐膳及活动中心」等新设施，营造更优质的学习环境。

郭剑辉校长指出：「教学团队期望将创新及科技思维透过跨学科学习，让学生进一步掌握未来科技的必要技能。因此，新设立的『创新及科技中心』，涵括先进资讯科技设备，当中包括针对人工智能和创客（Maker）的空间规划，全方位满足学与教需求。」

另外，学校特别优化学校餐膳饭堂，新增内置厨房，供数百人一同在饭堂用膳。昔日的图书馆亦优化成「学习资源中心」，划分阅读、小组讨论、报告和自学的区域，促进自主学习、协作和阅读学习文化。

高端学习配备　媲美本地大学

「学习资源中心」采用新式的「空间共用」概念，以特别的梯式设计（Grand Stairs），师生能够进行多元化的学习活动。中心内设200吋大型投映屏幕能进行大型电影放映会、话剧表演和小组报告。学校又巧立心思，设立2个提供不同系统的电脑室，分别为Mac book及支援Nvidia显示卡的电脑，师生可按照学习目标，选择适合的操作系统，钻研编程和不同多媒体操作，深化学习层面。

重视两文三语　打造国际尖子

学生致力栽培具国际视野的明日精英，首重两文三语能力，因而特意聘请3 名外籍英语老师辅助日常教学，策划各类英语学习活动，通过增加学生运用英语的机会，提升语文应用能力。同时，学校亦善用英文中学的优势，除了日常以英语授课外，举凡早会、日常活动和学校通告都以英语进行，力图打造全方位英语学习环境。

除此以外，郭校长指教学团队在设计课程框架时加入跨课程学习（learning across curriculum）概念，让学生结合各学科知识以两文三语报告，又透过联课活动带动学科议题讨论，从中提升双语沟通能力。例如，在探究动物课题时，学生会在科学课上根据动物特征制作人工智能作品，再在英文课上简介作品，吸收学科知识之余，又能够提高演说技巧。学校除了致力打造校内良好英语学习环境外，亦定期举办普通话活动，并计划进行内地及海外交流活动，提升学生的普通话会话能力，增强视野及海内外文化触觉。

设先导计划　五大定位启发天份

未来社会瞬息万变，郭校长认为引导学生在成长中培养个人专长，才能更有效发展其天赋成就，因而学校精心制定全人发展计划，课程内容立意提高学术成就，同时兼备体、艺、文化的创意与创新科技锻炼。学校将5个教学特色（「体育发展」、「创意与科技」、「美术和时装设计」、「健康教育」和「中华文化」）化成先导计划，让同学找出个人兴趣，再按照个人能力和老师推荐，在每周2 节的「多元智能课」（LWL课程）上选读兴趣内容，加强学术以外的接触面。

其中「中华文化」为学校近年新增的教学范畴，旨在提升学生对国家历史与中华文化认知，去年校方更设立「中华文化馆」，让学生透过活动教学，提升自身身份认同，扩大品德薰陶，衔接日后校方即将开办的「中国历史与文化课程」。校方除多元智能课外，亦提供超过30多个兴趣学会及四社活动，广设考察、讲座、工作坊、历奇学习等机会，让学生在常规课程外，仍能接受不同的领袖和群体训练，启迪学生身心发展，建立社交能力，拓展未来先机。

重视科技教育　科创人才出类拔萃

学校关注学生的生涯规划及发展，积极装备知识及共通能力，多年来人才辈出。郭校长认为电脑逻辑思维既有助创科学习，掌握科技发展，又能提升学生的学习能力，因而决意普及创科教育，期望以跨学科学习模式地渗透的科技观念。「我们锐意将新翼教学大楼的『创新及科技中心』设为科技教学的根据点，设立创客区（Maker Zone）和意念区（Idea Zone）人工智能实验室，让学生进行意念讨论与制作电子模型。」

与此同时，在设计初中电脑课程时，教学团队将电路板设为主要课题。学生可以学习在电路板中输入编程内容，再安装到电动车，体验编程威力。学校亦配置各种先进仪器与机械人，让学生从亲身操控中深化所学。郭校长指出资讯科技有广阔的知识层面，除了编程外，也包括网络科技和数据科学等，意指辽阔，学校老师都将教学伸延到日常生活。「教学团队在介绍数据探勘（Data Mining）时，会以熟悉的事物做例子，如提到外卖手机程式时，解释程式是如何读取使用者数据，分析其喜好，再进行内容推送，借此让抽象的概念具体化，让学生对科技与现实生活的关系有更切实理解。」

毕业生感言
叶人玮　城市大学电脑科学系

作为新世代，我自小便在科技世界摸索成长，对未来世界充满好奇和幻想，后来更透过学校的多元智能课，认识不同技术的科学原理，尝试以Python编程，感觉像学习外语一样，更能训练思维，过程亦十分有趣。老师用心教学，常借日常向我们展示科学成就，如透过学校的无线网络设备，让我们明白路由器、无线存取点（Access Point）和电缆的原理。学校除了重点栽培对资讯科技有兴趣的同学外，同样会普及创科教育，经常鼓励同学尝试参与活动。我曾参加联校人工智能暑期营，和校内对资讯科技没有认识的同学一同讨论人工智能的发展和背后的伦理问题，再合力进行简报，谈谈自己对人工智能的看法。

资源科技与未来社会息息相关，产业前景一片光明，加上校内的设施完善，对同学接触创科，建立资讯科技知识有很大的助力，因此我常鼓励师弟妹选读课程。回顾在校的六年时光，我深深感受到学校和老师为培养学生，从不吝啬教学资源，很感谢母校尊重每位学生的独特性，让我们有机会接触不同事物，真正做到启迪天赋，多元启智的办学宗旨，亦令我们找到人生志趣，建立克己勇敢的精神，收获富意义的丰盛人生。

专业师资　培育杰出专才

学校在设计课程时不仅关注学生的多元发展路向，更重视教学团队的专业及发展。郭校长直言：「我们鼓励老师进修，接受教学培训，自学新知，这样才能紧贴教学和社会发展的需求，让学生了解最新的学问。」以资讯及通讯科技（ICT）课程为例，因应现时新高中课程的课程内容未能完全贴合目前科技发展，学校每年都会检视世界科技趋势，更新教材及教学策略，帮助未来有志投身科技产业的学生做好万全准备。

校董会齐备不同界别的专业人士，如大学校长、工程学院教授、荣休体育系教授、纺织及服装系教授等，庞大又具教学理念的办学团体为学校未来发展提供了不少宝贵意见，帮助学校持续革新，为学生建设更贴合社会发展的学习环境。